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Domaine de recherche : Didactique des langues étrangères, e-learning’ TIC
Dans ce projet de recherche, et pour la première fois nous proposons de mettre en place une offre de formation en langue anglaise online accessible aux apprenants à l’heure et l’endroit qui leurs convient. Cette offre de formation conjugue des cours en synchrone via des applications de visioconférence en parallèle avec des cours asynchrone et interactifs sur la plateforme Moodle.
Ce dispositif répondra aux besoins formulés par les apprenants qui sont :
- Le manque de disponibilité à se rendre régulièrement au centre de langues
- L’inadéquation entre le temps imparti aux cours qui est de 3h/semaine et les besoins en langues des apprenants
- L’insuffisance des interactions apprenants/enseignants et apprenants/apprenants
- L’insuffisance des travaux de remédiation et de consolidation
Objectifs de la recherche:
L’objectif général de la recherche consiste à développer les compétences des apprenants en leurs proposant une nouvelle façon d’apprendre Notre projet de recherche met l’accent sur l’utilisation des nouvelles technologies multimédias de l’Internet pour améliorer la qualité de l’apprentissage en facilitant d’une part l’accès à des ressources, d’autre part les échanges et la collaboration à distance. Nous visons à:
- Améliorer l’ apprentissage des apprenants de la langue anglaise
- leur permettre d’acquérir des vraies compétences à l’oral comme à l’écrit et à réinvestir ces savoirs tout le long de leurs vies (professionnelle et sociales)
- utiliser le numérique pour étudier et communiquer et ainsi développer une nouvelle compétence technologique réutilisable dans le milieu professionnel
- Réinvestir ce savoir, savoir-faire et savoir être , dans leurs carrières professionnelles et sociales
- évaluer cette offre de formation quant à l’adéquation entre les objectifs ci-dessus et les résultats obtenu
Méthodologie:
Nous adoptons une approche empirique basées sur des données issues d’une situation effective de formation.
Nous organiserons le suivi et l’évaluation de la formation (à court, moyen et long terme) afin d’améliorer les futures actions à entreprendre.
Nous appliquerons la méthode ADDIE chaque étape a un résultat qui se trouve être une entrée de l’étape suivante. Approches et méthodes de mise en place de dispositifs elearning . Cette méthode propose quatre grandes étapes pour la construction de dispositif e-learning : • Analyse • Design • Développement • Implémentation • Evaluation
Planning de travail:
1ère année : Analyse
Elaboration et mise en place (pour la 1ère fois) du test de placement en ligne et analyse des résultats
Identification des besoin et l’élaboration du plan de formation/objectifs de formation)
Dans la phase d’analyse, le problème d’apprentissage est précisé, les objectifs pédagogiques et les buts sont établis. L’environnement d’apprentissage, les connaissances existantes des apprenants ainsi que les compétences attendues sont identifiées.